“找规律”教学的两点建议

作者：章勤琼

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2019, Z5: 35.

<正>1.将教学重心从寻找既定的"客观规律"转移到探索可能的"重复模式"。小学数学中的"找规律"找的并不是"不以人们意志转移的客观存在的规律"。事实上,寻找客观存在的规律也不是"找规律"这一内容的教学目标所在。既然目标不能指向唯一形式的客观规律的寻找,那么在教学中就要让学生认识到需要去探索重复模式,而这种重复模式只