乡村教育是我国教育系统中至关重要的一个组成部分,乡村教育发展的动力机制也一直是人们研究的焦点。信息化背景下,中国乡村掀起了一股"互联网+教育"的热潮,实现了乡村教育在城乡教育一体化中的有力突围。本文依托马克思的空间理论主要从空间解放和空间生产两个维度对互联网技术在乡村教育发展上的实效性和可持续性进行论证,证明了"互联网+教育"是当前我国乡村教育突破发展瓶颈的有效方式。
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