英语教师在对小学生开展课程教学时需要重视对他们进行复习指导,以复习课为载体强化学生对学科知识的理解和应用能力。但是传统的复习指导方式没有让学生对学科知识进行充分的复习和回忆,影响学生学科素养的养成。而思维导图则可以借助关键词和鲜明的色彩线段对学生进行知识指导,帮助他们构建完整的知识体系,有助于复习效率的提升。所以本文认为英语教师需要在复习课中合理运用思维导图引导学生回忆所学的课程知识,强化他们的学科能力。
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