近几年,大学生就业问题成为社会各界关注的热点,高等教育过度成为学者们探讨的一个重要问题。本文从理论上厘清教育过度概念的内涵,对20世纪80年代以来关于高等教育教育过度问题的争论进行了系统的回顾,提出测量教育过度的四项指标并进行实证分析,从而作出我国高等教育已经处于教育过度阶段的基本判断。