切准思维起点,拓宽散文阅读视野

作者：缪春蓉

来源：语文天地, 2019, (26): 49-50.

<正>初中散文阅读教学中,教师要针对学生认知基础展开教学设计,切准学生思维起点,在诵读训练基础上、在文眼探索过程中、在语言鉴赏中,为学生准备丰富阅读素材,调动学生阅读思维,势必能够形成更丰富的教学成长点,拓宽学生阅读学习视野。"形散而神不散"是散文的特点,如何透过散文的"形"探索散文的"神",促使学生阅读思维顺利启动,这是摆在我们教师面前的重要课题。