物理实验竞赛是培养学生高阶思维和创新能力的有效途径。本文利用滞后序列分析方法，对卓越杯大学生物理实验竞赛参赛人员开展学习行为分析，与专家评审结果比较分析，构建了适合创新设计的物理实验竞赛的竞教结合学习行为序列。本研究方法和策略有助于教师客观地了解参赛学生的学习目标和学习行为特点，从而提高对学生创新实践活动指导的针对性和有效性。
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