提升中学数学课堂提问有效性的策略

作者：黄文华; 吴林福

来源：试题与研究, 2021, (02): 34-35.

• 中学
• 数学学科
• 课堂提问
• 有效性

中学教育阶段是学生学习生涯中的关键时期,而数学学科作为三大主科之一无论是对于学生的学习生涯还是其日后长远的发展都具有不可替代的作用,随着新课改和素质教育的提出,学生的课堂主体地位逐渐呈现回归的趋势,而教师作为中学数学课堂的主导者更应该发挥有效的引导作用。中学数学课堂提问环节是教师引导学生学习步伐的一种方式,但是,目前来看,中学数学课堂提问效果距离理想目标还存在着一定的差距。本文首先从测评效果、兴趣以及知识面三个方面提出了提问环节在中学数学课堂中的重要意义,并具体分析了当前中学数学课堂提问存在的问题及原因,最后针对提问过程中的不足提出了提升中学数学课堂提问有效性的策略。