趣味化·意义化·系统化:基于构字规律的小学识字教学

作者：江焚华

来源：福建教育学院学报, 2021, 22(05): 88-89.

• 识字教学
• 构字规律
• 趣味化
• 意义化
• 系统化

汉字主要是通过象形、指事、会意和形声四种方法创造出来的,是音、形、义有机结合的整体。基于构字规律的识字教学,从象形字入手,运用形象思维,结合生活经验,力求趣味化;引导学生理解会意字和指事字,用串解法、理据法体现意义化;关注形声字,采用分组归类法、比较法,形成系统化的知识结构。