“闯关式”教学模式在应用型高校中的实践研究

作者：崔鸿涛; 张丹丹

来源：汉字文化, 2019, (04): 26-37.

DOI：10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2019.04.013

• 闯关
• 实践
• 高校

应用型高校注重学生的实践能力,与"闯关式"教学有着天然的契合性。本文以人本主义心理学理论、建构主义理论和关联主义理论为基础;分析了在培养学生的基础知识、综合分析和实践能力等方面独特的优势;设计了课前、课堂和课后三个阶段构成的教学流程;完成了闯关关卡设置、闯关任务设计和闯关宝典制作等教学资源建设;提出了具体的实施策略,包括:分层教学策略、人性化教学策略、合作探究策略、任务驱动策略和反馈回应策略等;指出了具有实施过程中需要注意的闯关任务设计不合理、闯关内容吸引力不强、闯关评价考核不科学、学生潜力挖掘不充分和教师动态调控不及时等问题。

• 单位
  辽宁理工学院