推荐人语

来源：教学管理与教育研究, 2019, (04): 12.

<正>本期为读者带来四篇展示陶行知教育思想实践成果的文章。徐加清的《谈陶行知生活教育理论在高中历史教学中的运用》基于"生活即教育"理论,阐述如何在高中历史课堂中融入生活元素,激发学生学习兴趣,转变学生学习方式。邹蔚则在《陶行知教育思想在班主任工作中的运用》中,就自己如何在