<正>小组合作学习"落户"于小学数学课堂已有多年,虽然取得了不斐的成绩,但问题也不少,如合作流于形式、徒有其表或参与度不均衡,学优生"霸占"小组主动权,学困生参与性差,合作时不积极,等等。一言以蔽之,即小组合作学习远远没有达到预期的有效性,为此,经过有的放矢地研究,笔者认为,提升小组合作学习有效性要从以下几方面着手:一、教师树立先进的教学理念是合作学习的前提