<正>学习中国近代史首先遇到半封建半殖民地的社会性质问题。革命史观的理论逻辑是,社会主要矛盾的变化导致社会性质的变化、决定了革命的目标和革命的任务。这样的历史观点从初中就开始灌输,高中还要重复,现在大学的《中国近现代史纲要》课程还是同样水平的叙事。这个理论的缺陷姑且不论,既然大学无论理工科都要学习《纲要》,那么初中何必着急呢?社会性质放到高中阶段或大学课程里再学习,也不晚啊?初中二年级学生只有14岁,他们的认知能力还接受不了理论问题,因此学
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