<正>学生言语体验是一种学习语言的活动,也是语言活动的结果,教师要建立主体意识,围绕学生言语体验作出教学调整,为学生提供更多言语体验的机会,以有效提升学生言语体验的品质。教师深潜文本、关注学生差异、及时反思回溯、创新实践活动,都可以形成崭新言语体验的契机,为学生言语成长创造良好条件。一、深潜文本,唤醒学生言语经验教材文本是学生语言学习的重要载体,教师在引导学生阅读学习时,需要对文本内容进行深度发掘,找到文本生本思维对接点,以便给出准确
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