“情境教学法”在小学数学高年级概念教学中应用的问题及策略

作者：佘文婷

来源：数学学习与研究, 2022, (15): 41-43.

• 情境教学法
• 小学高年级
• 概念教学

小学低年级学生以形象、动作思维为主，到了小学高年级，学生逐步过渡到逻辑和抽象思维.学生逻辑思维的发展、知识体系的建构和定义式概念的加入，都需要教师更精准地把握概念教学的内涵和外延，利用情景教学法，将抽象的概念具体化、情景化，便于学生理解和掌握.