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摘要
<正>新型冠状病毒疫情期间，体育课转为线上进行，学生居家锻炼活动受较多限制，考虑到学生增强体质、提高免疫力的现实需求，笔者遵循“初中体育多样化”的课程改革思想，结合学校提出的“指向创造性问题解决的项目设计实施与评价”，进行了线上体育教学方式的探索，实施了项目化学习[1]，带领学生共同研制《居家健身管理手册》，让学生坚持运动健身，健康抗疫，并培养学生高阶认知能力，促进学习素养提升。一、项目化学习设计项目化学习指向真实的问题解决、探究性的学习历程，以及知识与技能在情境中的建构，本项目以“问题驱动、学习任务推进、学习支架辅助”的模式推进。
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单位教育学院; 上海师范大学
