隐性课程主要是指受教育者在学校的课内外,间接的、内隐的、无意识的、非特定心理反应发生作用的各种教育影响因素,它广泛地存在于中小学校的各领域、各场所和各环节中,具有弥散性、内隐性、普遍性和持久性的课程特点。隐性课程开发建设应以落实好立德树人根本任务为方向引领,在隐性课程开发建设过程中,明确政治方向和道德价值,凝聚核心文化,规范行为活动,实现通过加强隐性课程开发建设促进立德树人根本目标的有效实现。
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