英国的温·哈伦认为学习科学课程时掌握了14个核心大概念就能读懂科学.义务教育阶段的科学教学应特别强调每位学龄儿童的科学学习基础,教师要重视整合教材,课前要精准提炼每节课的核心概念,在课堂设计上凸显学生的灵动探究,积极建构科学核心概念,课后参与拓展延伸,从而提升学生的核心素养,真正实现回归科学本源的教学.
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