微生物学是生命科学教学体系下重要的基础课程,也是一门重要的工具课程。但其知识点繁杂,部分知识点相对枯燥,且授课时间相对较短,学生仅用课上时间很难完成知识的内化。翻转课堂强调将学习的主动权移交给学生,完成课下学习,课上讨论的翻转式教学,从教学内容、方法及考核体系等多方面进行改革探索,以期提高学生的主观能动性和学习兴趣。
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