基于教科书解读的中学历史教学

作者：陈洁平

来源：中学教学参考, 2019, (25): 64-66.

• 教科书解读
• 中学历史教学
• 核心素养

教科书是历史教师进行课堂教学所依托的文本。中学历史教师宜通过主题式、逻辑性和聚焦式等方法解读教科书,从而更好地把握课文主旨、构建知识框架、强化育人功能。对教科书的解读应服务于历史教学,更应指向学生的成长与发展。