小学语文高年级学生课前预习的价值思索

作者：杨田文

来源：新课程(教育学术版), 2019, (09): 20.

• 小学语文
• 高年级教学
• 课前预习
• 教学策略

高年级学生的语文学习问题一直以来都是教师非常关注的问题,而课前预习问题就是其中比较突出的问题。以往的教学模式并不注重引导学生在课前进行自主的预习,一般都是直接走入课堂,聆听教师的知识教学。在新时期这一教学问题凸显了出来,限制了高年级学生的语文学习能力发展。因此,主要针对小学语文高年级学生课前预习的价值及教学策略展开探讨。