文科大学生院校环境评价对学业自我满意度的影响——来自S大学的调查研究

作者：崔玉平; 宋妍^*; 管思源

来源：苏州大学学报：教育科学版, 2018, 6(03): 110-119.

DOI：10.19563/j.cnki.sdjk.2018.03.012

• 学业自我满意度
• 院校影响
• 文科大学生

大学生学业自我满意度反映了大学生在高校求学阶段对自身学业状况的满意程度。关注并提高大学生学业自我满意度符合新时代"以学生为主体,以优质公平为目标"的高等教育发展方向,是基于学生视角提升高等教育质量的重要途径之一。基于学业自我概念、顾客满意度理论和院校影响理论,以S大学在校文科大学生为问卷调查对象,探究文科大学生学业自我满意度现状和影响因素。研究发现,文科大学生学业自我满意度处于中等水平,其中学业成就满意度最低,但最为重要;个人输入因素和对院校环境评价因素均在一定程度上预测了文科大学生学业自我满意度。因此,必须将满足学生学业诉求置于理念高位,结合文科教育和文科大学生的特点采取行动,分清缓急轻重,兼顾个体差异,才能提高文科大学生学业自我满意度。