改变教学方法，激活美术课堂

作者：王桂平

来源：华夏教师, 2019, (31): 40-41.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.31.028

• 教学情境
• 美术课堂
• 激发兴趣

小学美术课堂教学是学生进行美术素养教学的主要场所,美术教师是重要的引领者。如何在新的课程改革教学活动中,让全体学生成为具有美术素养和创新精神的人才呢?我从创设教学情境;激发学生兴趣、重视学生想法,发挥主动性以及关注学习过程;重视课堂反馈这三个方面提出了教学方法的合理化实践模式,旨在通过教学方法的改变激活教学活力,提升教学效果。