作前“引路”，作后“开路”——作前指导和作后指导关系的思考

作者：徐栋

来源：小学教学(语文版), 2021, (03): 52-53.

<正>作前指导和作后指导是儿童作文教学中的两种形式,许多教师把它们当作"矛盾体",以非此即彼的眼光看待,最终在"乱花"般的争论中渐渐"迷了眼"。其实,两者虽然指导理念不同、时机不同,但对儿童写作都有积极作用,都指向儿童写作素养的提高。