残疾孩子的教育教学一直以来都是我国教育重点关注的方面,在是否接受平等教育、无歧视教育等方面受到学校和社会的广泛关注。残疾孩子的身体有一定的缺陷,该如何融入教学生活是目前亟待解决的问题,在融合环境中残疾学生是否获得必要的支持与顺利参与课堂教学活动,成为残疾孩子身心健康发展的关键。家校合作是现代教育的产物,是可持续教育的重要保障,家长在残疾孩子家校合作的教学模式中起了很关键的作用,如何提高家长在残疾孩子家校合作中的干预地位是本文主要探讨的问题。
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