学生个体成长的守护者——我眼中的“导师”

作者：赵扬

来源：华夏教师, 2020, (03): 82-83.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.03.055

• 导师制
• 学生个体
• 引领
• 关注
• 发展

龙樾实验中学是一所十一学校的联盟校,取消了传统的行政班,实行选课走班。取消了班主任制,取而代之的是导师制。导师面向的是"学生个体",在中学中使用导师这个词语,是借鉴导师中的个别化教育职能。从班主任走向导师,其实是从关注班级集体走向关注学生个体。学生经历个别化的教育陪伴,会变得更加自信,更加成熟,对自己的未来也会更有规划。学生个体会逐渐走向优秀,当学生个体优秀了,班级集体自然也会优秀。我在十一学校龙樾实验中学工作,是一名初三化学教师,也承担着导师工作。