在实际问题与二次函数建模教学中，首先应通过问题情境建立变量之间的函数关系，然后利用二次函数图像与性质求解。在解决实际问题过程中，引导学生感受“问题情境—建立模型—求解验证”的学习过程，通过模型的分析、验证、抽象等，逐步揭示函数“联系”与“变化”的本质特征，发展学生逻辑推理、抽象思维和数学建模等学科素养。
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