在“双减”政策下，教师需要通过提升教学质量减轻学生的学习负担和压力。在初中英语授课过程中，应借助自然拼读的方式提升班级整体记忆单词的实际效率，通过引领学生使用思维导图丰富语法学习，重点结合支架式教学理论提高他们的英文写作能力等。本文就重点分析如何在“双减”政策对英语教学的良好影响基础上创设高效课堂的策略，希望能够切实促进学生全面发展，助力“双减”政策要求落实。
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