<正>一、引言普通高中英语课程应倡导英语学习活动观,可在主题意义的引领下,将学习活动划分为三个层次,包含“基于语篇的学习理解类活动、深入语篇的应用实践类活动、超越语篇的迁移创新类活动”(教育部,2018:68);通过组织“综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动”,使学生“语言知识与语言技能整合发展”“思维品质不断提升”“文化意识不断增强”“学习能力不断提高”(同上:13)。
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