小学低年级的学生正处于对外界探索欲望强烈,对世界的认知尚未完善的时期,在这一过程中,良好习惯的养成对学生一生的学习生活至关重要。小学低年级语文课堂不仅负责向学生传授科学文化知识,而且对学生人文素养的提升有着至关重要的影响。然而,现在的低年级语文教学中,由于学生年纪普遍较小,没有良好的自我管理能力,在课堂上存在着注意力无法集中,走神等不良行为,这样的情况下就无法保证上课质量。本文针对小学语文课堂存在的问题,提出解决方案,希望对小学生在语文课堂上倾听习惯的培养有促进作用。
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