<正>随着课改的深入研究,我们幼儿园摒弃了传统的分科教学,尝试了整合性主题教育,着眼于教育内容编排、教育形式和教学方法的整合性,努力优化教育过程,提高教学质量。本文通过对主体体验活动和美术欣赏教育实践的开展,我们寻找到了两者之间的整合点。幼儿园主体体验活动是在教师适时、适度引导下,幼儿围绕一个主题,对周围现象和事物进行自主观察、探索的系列活动。欣赏则是通过作品中介形成作者与欣赏者的对话,
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