"符号意识"突出了学生主动理解和运用符号的心理倾向,贯穿于整个小学数学学习,其核心应该是让学生理解并运用符合表示"数、数量关系和变化规律"。在教学中,教师要让学生充分经历过程,体会引入数学符号的必要性,感悟不同符号之间的转化,注重学生已有经验基础与心理特征,培养学生对数学符号的意义与本质的理解等多个方面发展符号意识。
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