在学校教育中,作业"设计、提出与实施"是学科活动体系中的重要组成部分。它既可以帮助学生通过"学用结合"对所学知识进行反思、消化和巩固,又能在"即时反馈"基础上更好地引领教与学活动。基于此,什么样的作业设计对于教与学、学与用来说,不仅意义重大而且作用很深?立足小学道德与法治学科视角,对如何设计与实施自主实践作业做一些策略性分析。
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