数学学习的认知与脑机制研究成果对数学教育的启示

作者：杨红; 王芳; 周加仙; 赵晖

来源：教育发展研究, 2014, 33(22): 37-43.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2014.22.008

• 数学教育
• 数量加工
• 视空间
• 语言

数是人类生活的重要组成部分,数学能力是每个人必备的基本能力,数学教育对个人成长和社会发展具有重要的作用。本文基于当前数学学习的认知与脑机制研究,简述其对数学教育的启示,以促进脑认知研究成果在教学实践中的成功应用。

• 单位
  北京教育学院; 北京师范大学; 认知神经科学与学习国家重点实验室; 华东师范大学