目的:评价临床路径在住院医师规范化培训内分泌教学中的效果。方法:将38名住院医师随机分为试验组和对照组。对照组采用传统临床带教模式,试验组采用临床路径带教模式。比较两组培训效果。结果:试验组医师的理论知识、技能操作考核成绩及满意度与对照组医师相比差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:临床路径带教模式能加强住院医师对专业知识和专业技能的掌握,有效改善培训效果。
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