儿科模拟医学教学中标准化病人的选择

作者：钟小明^*; 钟梅; 谢忠丽; 黄青; ***

来源：科技视界, 2021, (16): 115-118.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2021.16.49

• 儿科
• 模拟医学教学
• 标准化病人

目的:探讨不同招募途径来源的标准化病人(SP)对儿科模拟医学教学效果的影响。方法:选取80例五年制临床本科专业五年级学生作为研究对象,依据SP选拔模式的不同为实验组(40)和对照组(40),实施模拟教学。观察两组医学生的临床实践能力、师生对SP的满意度和SP的稳定性。结果:实验组实习生病史归纳能力(92.90±11.04)分、医患沟通(92.53±3.24)分,与对照组相比,差异均有统计学意义(P<0.05)。实验组学生对SP满意度为95.00%,教师对SP满意度为97.50%,与对照组相比,差异均有具有统计学意义(P<0.05)。对照组SP有10人退出,实验组SP有2人退出,两组对比,差异有统计学意义(P <0.05)。结论:从儿科护理人员中招募SP能够提高医学生儿科模拟医学课程的学习效果,受到师生的一致好评,能够保证SP队伍的相对稳定。

• 单位
  赣南医学院第一附属医院; 赣南医学院