南宋地理学家周去非所撰《岭外代答》"服用门"部分的内容涉及当时广西乃至中国西南地区、东南亚国家的服饰文献。作为学生"研究性学习"的"文本研读"的案例,作者的课题组通过有针对性的"点灌"式的"文本研读"教学活动来打破文言文在语言形式上的阻隔,手把手教学生熟悉如何深度阅读这些具有重要学术价值而又不易理解的服饰文献,赋予学生的"学术性学习"以厚重的学术基础。
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