促进英语有效阅读的好方法——指读

作者：朱姝

来源：疯狂英语(双语世界), 2022, (04): 56-59.

<正>为什么有些小学生在朗读课文时能从头读到尾，却说不出具体某一句话的意思？为什么有些小学生读了很多遍课文，可单词还是写错？为什么有些小学生把课文读得滚瓜烂熟，却写不出类似教材中句式结构的英文句子？诸如此类的现象都无不指向一个关键问题，即英语朗读的有效性太低！