本研究将雨课堂融入心脏外科教学设计中, 同时在临床医学普通班及留学生班中进行具体的教学应用, 分别在课前准备环节、课堂交互环节、课后拓展环节及教学评价分析环节应用雨课堂进行教学。结果显示雨课堂的应用使学生参与课堂的积极性明显提高, 互动明显增加, 提高了教学质量, 提升了学生的综合素质, 为心脏外科的教学提供了新的思路。
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