当下高职体育生把精力更多地放在竞技运动中,其英语学习时间往往较少。许多体育生的英语能力较弱,学习英语的积极性也普遍较低,英语成绩往往不是很理想。除此之外,他们的自主学习能力往往较差,英语学习效率和质量也偏低。本文基于以上现状,针对高职学生英语学习观念以及成因进行分析与探究,并提出相对应的教学对策,以期帮助高职体育生提升英语能力。
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