在教育改革过程中,我国小学语文教学进行了积极而深入的探索,对学生字词学习提出了更高要求。这就需要小学语文教师进行积极探究,引导学生熟练掌握并应用字词的含义,不断提高教学质量。本文针对小学语文教学中的字词训练和积累进行研究,提出具有针对性的策略,希望促进小学语文字词教学的发展。