一课三阶：素养进阶练习基本形态与增值路径

作者：宋煜阳

来源：小学教学参考, 2022, (29): 1-4.

• 一课三阶
• 素养进阶练习
• 基本形态
• 增值路径

“一课三阶”素养进阶练习具有素养导向、实证分析、内容增值的特点，它以单元整体教学为视角，以课时内容为单位，以三道不同认知水平的习题为表现性任务，通过习题测评分析反映学生素养水平、诊断学生学习行为并给出教学建议。“一课三阶”素养进阶练习的基本形态，在文本结构上包括习题展评（习题内容、能力指向、学情分析）和教学建议，在实施上包括核心素养目标确定、核心素养目标具体化、表现性任务设计、习题测评、课例测评报告撰写五个基本步骤。“一课三阶”素质进阶练习主要通过材料前置和结构化、创设社会情境等增值路径，实现知识扩容，提高学生的数学阅读能力和抽象素养。