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摘要
信息通信技术因其方便灵活、不受时空限制等特点，为阅读障碍儿童带来有趣的学习环境和个性化的干预内容，能够有效提高阅读障碍儿童的字词识别能力和阅读理解能力。本文综合国内外已有研究结果，从计算机辅助技术、沉浸式技术、人工智能技术等多个方面，对基于信息通信技术的阅读障碍干预方法及其效果进行了介绍与评价。建议在未来基于信息通信技术的阅读障碍干预中加强技术融合，结合沉浸式技术和人工智能，开发沉浸式情境下的个性化干预程序；增加融合教育情境下的实证研究，探究融合教育情境下基于信息通信技术的教育范式。
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