概率统计是解决随机性问题的强有力工具，具有广泛的应用性。该文结合概率统计教学实例，从培养学生的“比较与联想”的思维品质、随机性思维品质、多向的发散思维品质、逆向思维品质四个方面，对概率统计教学中学生思维品质的培养进行了一些探讨，旨在提高学生分析和处理随机问题的能力，提升内在的数学素养，提高创新能力，实现全面发展。
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