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摘要
<正>复杂问题解决能力是护士完成综合职业活动的一项必备条件，随着医学教育的发展，在基础教育阶段，高等医学院校越来越重视护理专业学生复杂问题解决能力的培养。有学者认为，大学生的复杂问题解决能力受较多因素的制约[1,2]。自我导向学习水平是学习者主动利用外界帮助来判断自身学习需要，设定学习目标，选择利用学习资源，构建学习策略以及评价学习结果的过程[3]，其概念被认为是自主教育品质中一项极其重要的素养体现。
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单位内蒙古医科大学附属医院
