剑桥英语教材《THINK 2》的编写特点及启示——基于英语学科核心素养视角的分析

作者：孙旭春

来源：广州广播电视大学学报, 2020, 20(05): 45-109.

• 《THINK 2》
• 编写特点
• 启示

从英语学科核心素养的视角,以英国剑桥英语考试教材《THINK 2》为样本进行分析,阐述了该教材的设计理念、结构和内容,总结了教材的编写特点,概括了其设计理念和方法对我国的中学英语教材编写的启示。

• 单位
  云南师范大学