自我调节与策略使用是可预测外语学业成就的影响因素。本研究通过对外语学习策略使用的多重中介分析,探究了外语学习自我调节、策略使用与学业成就的关系。研究发现策略使用对自我调节具有中介效应,自我调节与策略使用的系统路径可解释学业成就13%的变异量,系统路径能有效提高学业成就。自我调节不能替代策略使用。策略单一因素不能有效提高学业成就。
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