上海师范大学附属卢湾实验小学从2014年至今,连续五年积极参加"黄浦区学生在校学习和生活情况调查活动"。该校通过对五年来调研报告中八项"教师教学方式"和四项"学生家庭背景"两大维度数据的对比分析,再结合教师访谈及对其困惑的梳理,聚焦了教师在教学中的实际问题,从评价目标、课堂评价、纸笔评价等方面展开研讨与实践,有效落实"教—学—评"融合的行动改进,促进评价助推教学方式变革。
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