浅谈低年段课外读物导读课

作者：周昭莹

来源：才智, 2018, (02): 138.

• 低年段
• 阅读
• 兴趣

兴趣是最好的老师,把课外读物带进课堂能更有效地激发学生阅读兴趣。但要注意读物选择切合学生年龄特点,指导阅读方式要多样,教给阅读方法,注重阅读交流和课后阅读兴趣延续。