课程游戏化在幼儿教育中的运用分析

作者：李晓玲

来源：小学生(中旬刊), 2021, (07): 66-67.

• 课程游戏化
• 幼儿教育
• 意义
• 问题
• 策略

在幼儿阶段,教学的目的并不是为了让学生掌握小学阶段的知识,而是为了提前培养幼儿的秩序感、集体主义观念、幼儿的审美能力等,继而达到促进幼儿身心全面健康成长的目的。因此在幼儿教育阶段,教师应注重幼儿的年龄特征,基于年龄特征开始不同的游戏,渗透相关课程,以帮助幼儿在良好的学习体验中,获得成长。本文就课程游戏化在幼儿教育中应用的意义进行阐述,分析在幼儿教育中课程游戏化存在的问题,提出课程游戏化在幼儿教育中的运用策略。