目的:在中国文化背景下初步编制心理求助污名量表,为在高校校园中顺利开展EAP服务奠定基础。方法:依据Debra Rickwood的定义,初步编制高校教职工心理求助污名量表的59个题项,分别进行项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析。结果:保留34个有效项目,且证实七因素模型最优。结论:该结果表明该量表能作为测评中国高校教职工心理求助污名的有效工具,并为高校EAP提供量化支持。
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